Até que ponto o pequeno-almoço pode melhorar o desempenho na matemática ou na leitura? Será mais adequado servi-lo no bar ou na sala de aula? Terá mais efeito na matemática ou na leitura? Valerá a pena fazer um estudo sobre isto? Há colegas que acham que sim. É o caso de Scott A. Imberman e Adriana D. Kugler que acabam de publicar um artigo intitulado The Effect of Providing Breakfast in Class on Student Performance, acabado de sair no Journal of Policy Analysis and Management.
